A pel setè semestre a la #UOC #educaciósocial

Encara recorde aquell estiu de 2009, una vesprada qualsevol, amb uns amics, xerrant de que volia tornar a estudiar… Feia 5 anys que havia finalitzat els meus estudis de TASOC, i també havien passat uns quants des de que havia entrat a treballar a l’Ajuntament, i havia anat ampliant la meva formació online, ja fora la Universitat de Salamanca, en la de València, així com assistint a diversos congressos i altres cursos

Recorde aquella vesprada, en una terrassa d’estiu que començaven a nàixer en Nova Canet, primer havia xerrat amb un company que estava estudiant Informàtica a la UOC, i després amb una companya que coneixia a gent que estava fent dret a la UOC… La UOC? això què és? em preguntava jo… Aquell estiu del 2009 no tenia ni la menor idea de que eren aquestes sigles, aquest nom que ara faig servir pràcticament al meu dia a dia… En aquell estiu de 2009, no m’imaginava que ara, finalitzant l’estiu de 2012 estaria també finalitzant els meus estudis del grau d’educació social en aquesta Universitat.

Continua llegint

Anuncis

Intervenció de drogues a les presons… marc teòric.

No existeix una única intervenció de drogues a la presó, ja que hi intervenen diferents variables molt rellevants, per tant, per tal de poder portar-la a terme, caldrà tenir molt en compte aquestes variables com són la relació entre el subjecte i el consum de substàncies, la incidència que això té amb la delinqüència, l’exclusió i la marginació, l’espai institucional, l’objectiu de la inserció social,… (Garín, 2012: 115).

Per tal d’actuar en la intervenció de drogues a la presó, caldrà situar la presó en xarxa amb les institucions socials, és a dir, caldrà situar la presó en el moment actual, sense perdre de vista que la presó és un espai tancat.

A l’igual que a qualsevol intervenció, serà de vital importància comprendre l’encàrrec institucional, tasca que sempre hem vist complexa per a la nostra professió. Per tal de realitzar això caldrà ajustar els objectius, ajustar les propostes a l’espai i als professionals, admetre suggeriments per poder generar una proposta consensuada entre els diferents actors que hi participen, establir principis de qualitat democràtica en la presa de decisions, conèixer i adequar l’espai d’intervenció als objectius i les activitats previstes, i participar en les plataformes de debat en relació amb el medi penitenciari (Garín, 2012:117), així com incidir en les polítiques d’actuació que es configuren.

Tanmateix serà necessari integrar la formació en l’activitat professional, prestant formació contínua, així com establir vincles amb els diferents actors professionals per tal d’anar tots en el mateix camí.

Per últim, i no menys important, caldrà perseverar contra la inhibició i la queixa, és a dir, caldrà ser un queixica constructiu i no pas un queixica compulsiu.

Tornar a la llibertat…

En aquest documental se’ns mostra la realitat del Joan i del Contreras a la presó, així com de les seves relacions exteriors.

Abans però, de vincular aquest documental amb la teoria, no voldria deixar passar l’ocasió per criticar un dels aspectes que hom pot apreciar al vídeo, en ell i en un moment donat, una treballadora social, li comenta al Contreras “A ti te vamos a pedir en un momento, que dejes de ser un preso que lleva un montón de años, para ser una persona normal que vive en la calle,… es un abismo”. A l’igual que quan en acció socioeducativa i diversitat funcional apreníem que no és correcte distingir entre minusvàlids, discapacitats,… i gent “normal”, pensem que en aquest cas tampoc ho és, i menys, per part d’un professional de la intervenció socioeducativa com ho és el treballador social, donat que sinó no s’aconseguirà la finalitat màxima que cerca qualsevol institució penitenciària, és a dir, la plena reinserció.

D’altra banda, al vídeo hem pogut observar allò que s’apuntava a la teoria de que mitjançant el control permanent i exhaustiu dels interns es pretén afavorir el canvi dels subjectes (Garín, 2012:96), així com l’aïllament total amb el món exterior. Aquest control ho podem veure al endinsar-nos en qualsevol de les presons que es veuen al documental, així com en la figura professional de Santi, i és de remarcar el primer contacte del Contreras amb el món exterior, quan no coneix el funcionament d’un mòbil, la targeta sanitària,…

Tanmateix, podem pressuposar l’actuació del voluntari com a membre d’alguna ONG, com a figura complementària de la intervenció pública.

Per últim, però, pense que no acaba de mostrar molt de la figura del drogodependent, si més no, els dos protagonistes entrarien dins del perfil de drogodependent (Garín, 2012: 108), no veiem més enllà que ambdós coincideixen en que es tracta d’una falsa via de fuita per tal de lluitar contra la baixa moral, però, no veiem més que una reunió amb una psicòloga per tal de veure l’evolució i l’adaptació al món exterior.

Des d’ací, recomanar veure altres documentals de “A la presó”, ja que potser a altres dels documentals s’observa més sobre la situació de persones drogodependents dins de les presons, o dels programes amb els quals s’hi treballa, però, en aquest cas, hem pogut apreciar el control i aïllament dels presos, com gestionen les seves eixides al món exterior, com es preparen mitjançant tallers professionals per tal d’aconseguir la reinserció dels nostres personatges.

Ací teniu més enllaços d’alguns d’aquests documentals:

Tancat per exàmens

Aquest espai romandrà tancat fins que finalitzen els exàmens de la UOC…

Molta sort a tots els companys i companyes que ens examinem durant aquests dies, que com sabeu, aquest semestre seran els propers 16, 20 i 23 de juny, per a tots els/les estudiants de la UOC.

Recordeu consultar els horaris de les proves a què us presenteu al vostre full personal de proves d’avaluació final. Per a assistir a les proves s’han de portar les etiquetes identificatives, que les podreu recollir a les seus de les proves abans no comencin, així com també a les seus de la xarxa territorial. Al full de les etiquetes hi haurà el nom i el codi de totes les assignatures de què podeu tenir prova final presencial d’avaluació.

En acabar les proves finals d’avaluació podeu sol·licitar un justificant d’assistència a l’examinador o examinadora de l’aula. El justificant se us lliurarà immediatament. Heu de tenir en compte, però, que només es lliuraran justificants el dia de la prova i per a les proves que s’hagin fet aquell mateix dia.

L’home com a ser de projecte.

En aquesta reflexió, ens anem a centrar en l’afirmació de Sartre de que “l’home és un ser de projecte”.

Primerament, volem aclarir i refrescar alguns conceptes, és per això que hem de tindre en compte que l’home és biològic i cultural, ambdòs aspectes, implicats en qualsevol procés de sociabilització. Ara bé, que l’home siga biología, no significa que s’esgote en ella, l’home és també cultura, i aquesta no és com la biología sinò que es tracta d’una forma de capacitats que requereixen de la història per tal de manifestar-se; es per això que quan aquestes capacitats es fan efectives, podem parlar d’HOME.

El terme “projecte” prové del llatí projicere, especialment su participatiu projectum, que indica l’acció de tirar endavant[1]. Aquest projecte, té un clar significat de predicció i de precisió, ja que, com deia J. F. Dortier, “un projecte es distingueix d’una esperança d’una simple aspiració”; és per tant, el projecte el que possibilita que estiga el subjecte, però, al mateix temps, sense subjecte no hi haurà projecte, ja que el subjecte és el productor de l’acció intencionada que ha de conduir-lo a la consequció dels seus objectius.

Continua llegint

69 gràcies…

Volia donar les gràcies a les 69 persones que han recolzat la meva candidatura com a representant d’estudiants d’Educació Social a la Comissió d’Estudis de Psicologia i Ciències de l’Educació. És d’agrair veure com la tasca realitzada ha estat recolzada pels propis companys/es. Gràcies per duplicar el nombre de vots de fa dos anys

Gràcies a aquests vots, he aconseguit la representació en aquesta Comissió d’Estudis. Gràcies a aquests 69 vots, tornaré a resultar representant dels i de les estudiants del nostre grau d’Educació Social durant els pròxims dos anys…

A partir d’ara, i fins el proper 6 de juny, està obert el període de presentacions d’al·legacions o recursos per part d’aquells que estiguen descontents amb aquests resultats…
Així que, de moment, sóc candidat electe provisional tant a la comissió d’estudis com a la comissió de seu (València).
Com vaig dir a la meva presentació de candidatura, per sort enguany hem estat més persones disposades a participar d’aquestes comissions. Així que des d’ací també donar l’enhorabona a Lucia Botana, que també ha estat escollida representant dels nostres estudis… i com no, també a Montserrat Delgado, la qual, malgrat no eixir com representant va donar el pas per presentar-se a aquestes eleccions, i a la qual, des d’ací li ofereixo tot el meu suport per presentar qualsevol tema a les properes reunions de comissions.
El fet de ser més representants (d’un passem a dos), ens permetrà més temps a les reunions, però, també i més important, arribar a un major nombre d’estudiants del nostre grau. Espere, com he comptat aquests dos anys enrere, tornar a comptar amb la participació, implicació i recolzament de tots i totes els companys/es d’Educació Social, per tal de que entre tots/es pugam defendre els nostres interessos i drets com a estudiants.
Gràcies, de veres… !

La importància de votar #UOC

Ahir s’iniciava el termini de votacions per a representants a les comissions de seus i estudis de la UOC, malgrat que no ha estat fins hui que he pogut votar a aquelles dues persones que vull que siguen els nostres representants del grau d’educació social durant els pròxims dos anys…

Fa dos anys, la participació va estar molt escassa, malgrat que no feren falta vots donat que era l’únic candidat que es presentava a la nostra comissió, vaig aconseguir 34 vots, nombre de vots no molt diferent a aquelles altres candidatures on es presentaven molts més companys i companyes…

Enguany, veig que la participació ha estat molt reduïda per part d’aquelles persones que em decidit presentar-nos per eixir com a representants. Pràcticament la totalitat de màsters i 2n cicle no tindran representants donat que ningú s’ha presentat al càrrec… Tampoc caldrà fer eleccions a les comissions de seus, ja que de 85 places ofertades a representants, només s’hem presentat 35 persones… En definitiva, només caldrà votar per a les següents comissions: de dret i ciència política (graus de dret, criminologia i llicenciatura de dret), comissió de psicologia i ciència de l’educació (psicologia, educació social i psicopedagogia), comissió de societat de la informació i del coneixement (màster SIC)…

Des d’ací, i donat que ja no es pot animar a la gent a presentar-se com a representants d’estudis o de seus, si que vull convidar a participar, a votar a tots i totes, independentment del candidat o candidata, pense que és important que tots/es votem. Cal participar en la nostra estada i vida universitària… A tots i totes els companys i companyes que ens hem presentat… SORT!

Votar son dos minuts… passa-ho!

Més reflexions sobre el #congresoeduso #UOC

Com sabeu, a la fi, després de tant de mail i tant d’intent, salvant els obstacles que se’ns presentarem, aconseguirem fer un grup de persones de la UOC que anarem al passat VI Congrés Estatal d’Educació Social celebrat a València…

En la meva tasca de continuar donant una major visibilitat a l’educació social en el 2.0 o 3.0, a continuar prestant una major difusió dels nostres pensaments, vaig demanar la col·laboració dels meus companys, professors i alumnat que va assistir al congrés per tal de fer uns articles amb les seves impressions i reflexions al voltant d’aquest congrés…

Gràcies als que s’heu animat en aquesta tasca, de veres… Òbviament no tenien cap obligació de fer-ho, això no és tracta d’una PAC avaluable, ni en data d’entrega, ni en límit de caràcters (amb o sense espais)… Així que gràcies per la vostra col·laboració!!

Hui penjaré la de Neus Fàbregues… les properes, en els pròxims dies!! 😉

Eleccions comissions #UOC #educaciosocial

Entre el 23 i 30 de maig de 2012 serà el període per votar a les eleccions a representant d’estudiants al grau d’Educació Social i he pensat tornar a presentar la meua candidatura.

Si mire cap enrere, als dos anys que porte com a representant dels estudiants d’educació social a la UOC, m’adone que no ha estat una tasca senzilla, perquè hem hagut de fer front a problemes molt diferents. Per posar alguns exemples, recordaré que ha canviat la presidència de la comissió i, per tant, ha estat necessari reprendre conversacions passades; d’altra banda, el fet de ser l’únic representant dels i les estudiants del nostre grau en una comissió formada per representants de diversos graus, amb problemàtiques i queixes molt variades, ha reduït el temps disponible per intervenir i poder parlar del nostre grau.

Però les dificultats són les que són i no m’han tirat enrere, de forma que he pogut alçar la veu dels estudiants del grau d’Educació Social i plantejar en les comissions les propostes que entre tots i totes hem consensuat. Seria avorrit recordar-les totes, però, podreu trobar-les a les actes de les quatre reunions de treball que hem realitzat i a les quals he assistit. Òbviament, aquesta tasca haguera resultat impossible sense el vostre recolzament, participació i implicació.

En les eleccions a comissions que es celebren enguany, per sort, en som més persones disposades a participar . Açò aportarà, a més de l’augment de representants, noves visions i major repercussió en aquesta societat universitària que, entre tots, conformem. El fet de ser més persones també permetrà que el treball que se’n derive de les comissions es puga estudiar amb més perspectiva i diferents punts de vista, amb la qual cosa s’obtindrà més èxit i millor rendiment, estic força convençut…

Per què em torne a presentar? Quan fa dos anys vaig presentar-me com a candidat per a eixir escollit com a representant dels estudiants del nostre grau, només em rondava una idea al cap, “ei, que som nous, farà falta algun estudiant d’Educació Social que vigile com es desenvolupa aquest grau…“. A dia d’avui, dos anys després, continue pensant que és fonamental que hi haja representants del nostre grau plantejant els problemes que ens preocupen, exposant les dificultats pròpies del grau, sent la veu de tots els que necessiten parlar. No oblidem que encara queda l’últim any del grau per desenvolupar, per tant, encara és necessari que estem vigilants .

Continue essent el mateix que era. Una persona que ha vinculat la seva vida estudiantil i laboral al món de l’Animació Sociocultural, de la coordinació i gestió de projectes juvenils i de la informació juvenil. Igual que fa dos anys, pense que el càrrec de representant és simplement una corretja de transmissió que permet que la veu i les opinions de tots els meus companys i companyes arribe a tots els llocs on calga, per tant, tornaré a obrir els espais de debat necessaris perquè em traslladeu les vostres inquietuds i propostes per a les comissions, ja que, com tots sabem, la nostra futura professió passa inevitablement per la participació activa.

Així doncs, torne a oferir-me com a candidat per representar els i les estudiants del Grau d’Educació Social a la UOC. Si la meua actuació et convenç, si penses que he portat allò que has suggerit a les comissions, si consideres que he desenvolupat una tasca correcta, doncs espere que en període de votacions (23 a 30 de maig) diposites un dels teus vots al meu nom… La promesa que faig és treballar per la millora del nostre grau amb valor, il·lusió, coratge i tota la dedicació necessària per tal de tirar endavant les vostres propostes i queixes allà on siga necessari, tal i com prometia fa dos anys…

No a les retallades a l’educació pública.

Companys/es…
Com a representant d’estudiants, com a estudiant d’una universitat virtual, com a persona, jove,… vull comunicar que el passat dia 10 de maig no vaig entrar al campus de la meva Universitat i que tampoc ho faré el proper 22 de maig.

No ho faré per conviccions, perquè considere que el govern conservador que “gaudim” a hores d’ara ha de fer-se mirar cap a on vol conduir la societat on habite, perquè ha de fer-se mirar que no som titelles i que no poden fer allò que els dona plaer amb nosaltres, perquè no poden trencar la nostra educació pública i de qualitat.

No hem de permetre que Rajoy i els seus ministres juguen amb el nostre futur, i amb el futur de la nostra societat. No hem de permetre més retallades a la educació, als nostres professors/es, més retallades en materials, en inversions educatives, més retallades en futur. No hem de permetre que fomenten l’educació privada, l’educació amb diners, la disminució de beques, el desprestigi del nostre sistema educatiu.

Malgrat considerar que és necessari modificar l’actual sistema educatiu, afrontar els nous temps, no podem obviar que no es tracta d’això el que està realitzant el Partit Popular. El PP vol carregar-se l’educació pública, i ho demostra en a) menys oferta formativa, b) més alumnes per aula, c) major càrrega lectiva per al professorat i d) privatització i elitització de l’ensenyament universitari; a partir d’ara, pujaran les taxes universitàries vora el 50%… i tot això, mentre unflen els bancs i l’església…

Davant d’aquesta ofensiva salvatge del PP contra l’educació pública, hui molts estudiants de tot l’estat espanyol hem participat de la jornada de lluita estudiantil estatal, amb assemblees, aturades als centres d’estudi, concentracions i manifestacions… Com a estudiant de la UOC, universitat virtual, la meva mesura de protesta ha estat no accedir al campus virtual, i tornaré a fer el mateix, me mantindré ferm en la meva postura el proper dia 22, vaga general del sistema educatiu contra les retallades a l’ensenyament públic.

Sembla que el govern popular pensa en continuar retallant, que no te intenció d’aturar-se. Per això, nosaltres, tota la comunitat educativa (professors/es, alumnat, pares, mares,…) hem de mobilitzar-nos i fer-nos escoltar.

NO A LES RETALLADES A L’EDUCACIÓ PÚBLICA I A L’AUGMENT DE LES TAXES A LA UNIVERSITAT!!
Article publicat a morvedre.info